Лишь 1% нынешних руководителей начали работать
после 25 лет, тогда как 48% — самостоятельно зарабатывали на жизнь в
возрасте до 19 лет, а 12% — до 16 лет, выяснили специалисты
кадрового агентства «Контакт», опросив в марте
300 руководителей высшего (74%) и среднего (26%) звена крупных российских компаний (см. диаграмму). Три
четверти респондентов оказались не старше 40 лет.
Гендиректора Института развития образования ГУ-ВШЭ
Ирину Абанкину результаты опроса не удивляют. По ее мнению, нынешнее поколение
начинает трудовую жизнь еще во время учебы — лет 20 назад далеко не
многие совмещали занятия в вузе с работой. Абанкина вспоминает, как корифей
кафедры математических методов анализа экономики (ММАЭ) экономического
факультета МГУ Ефрем Майминас в конце обучения опрашивал своих студентов на предмет
занятости и обустройства своей личной жизни. Если в 70-х гг. 10-15% его
студентов к моменту выпуска работали, а 60-70% — были замужем или женаты,
то в 90-х лишь 10-15% обустраивали личную жизнь, зато около 90% работали.
По наблюдению Абанкиной, сегодня трудно найти студентов старших курсов, которые
не совмещали бы обучение с трудовой деятельностью.
Старт не по
специальности
73% руководителей — участников
исследования — сегодня не работают в той отрасли, которая стала полем для
их профессионального старта, причем большинство (67%) покинуло ее уже
давно. Главной причиной для раннего начала трудовой деятельности чаще всего (для 45% респондентов) была нехватка денег на жизнь.
Президент компании «Евросеть» Александр
Малис поведал «Ведомостям», что, поступив в 1990 г.
на первый курс МАИ, сразу же начал работать дворником в соседнем дворе.
Причина была тривиальной — одной стипендии на жизнь не хватало. Малис
сегодня уверен: начинать работать надо так рано, как это только представляется
возможным. Иначе, окончив вуз, молодой человек просто не будет понимать, чего
на самом деле стоит труд и откуда берутся деньги.
Того же мнения придерживается и Руслан Ильясов,
который в 1992 г. в 30-летнем возрасте стал директором по персоналу завода Coca-Cola в России, а ныне входит в совет директоров банка «Ак барс». Он не имел
возможности работать в раннем возрасте, поскольку в 17 лет поступил в
Военный институт иностранных языков (ныне — Военный
университет Министерства обороны), а затем служил армии. По мнению Ильясова,
молодой человек не сможет стать хорошим руководителем, если не начнет карьеру с
рядовых работников. Иначе не сможет понять тех, кем ему предстоит управлять.
Учеба или работа
«В 90-х образование было таким же, как и в
80-х, а та часть жизни, которая относится к работе, стала совсем
другой», — убеждена управляющий партнер консалтинговой компании «План «Б» Екатерина Лопухина. Она напоминает, что
многие люди в тот период действительно меняли сферу деятельности, уходили в
бизнес. Учить их было некому — образование не соответствовало тогда
требованиям бизнеса, практика помогала больше, чем теория. «В нулевые вузы изменили программу обучения. Появилось образование, которое
опиралось на реальные требования бизнеса», — считает Лопухина.
По мнению Абанкиной из Института развития образования ВШЭ, необходимость рано начинать трудовую деятельность сегодня
сохранилась — работодатели заинтересованы в профильном трудовом стаже
выпускников. Абанкина замечает, что именно из-за отсутствия опыта многим
молодым людям, окончившим престижные вузы за рубежом, в России потом трудно
найти достойную работу.
«Если на последних курсах начать работать
по специальности, то по окончании вуза будет что рассказать работодателю о
своих практических навыках, — уверена Лопухина. — Если же молодой
специалист устраивается на работу в первый раз после окончания вуза, ему
предстоит потратить те же 1-2 года на то, чтобы разобраться в работе. Но
он на эти 1-2 года отстанет в карьере от своих более оперативных
сверстников».
«По правде сказать, преподавателей во все
времена раздражала “занятость” студентов, — замечает
Сергей Пятенко, гендиректор Экономико-правовой школы ФБК. — Педагоги и сейчас считают, что работа мешает
усвоению знаний». Однако, по словам Пятенко, вузы не могут не считаться с
необходимостью молодежи работать. Для этого учебные заведения все чаще
предлагают различные формы вечернего, заочного и модульного обучения.
Источник: Ведомости
Комментариев нет:
Отправить комментарий